Una educación cristiana integral que desarrolla las dimensiones intelectual, social, física y espiritual de cada estudiante, fundamentada en los principios bíblicos y el aprendizaje cooperativo.
La educación Libertea se sustenta en el constructivismo, el aprendizaje significativo y los principios bíblico-cristianos para desarrollar al estudiante en su plenitud.
"La educación no se limita únicamente a la preparación para la vida presente. Ella es una preparación para el gozo superior de servir en este mundo y en el mundo venidero. El objetivo final es la Redención del ser humano."
El Colegio Libertad adopta el constructivismo adventista: el estudiante construye su propio conocimiento a partir de sus experiencias y saberes previos, en un entorno de convivencia democrática con valores bíblicos. El maestro ve a los estudiantes "con la potencialidad de lo que llegarán a ser y no únicamente por lo que son ahora".
Favorece la práctica y vivencia de valores cristianos para la construcción de hombres y mujeres integrales integrados a la diversidad social y cultural.
Sujeto a reelaboración continua, atento a la diversidad y actualizado con las normas del MINEDU, incorporando capacidades y estrategias según la realidad local.
Orientado a promover el desarrollo integral bajo la estructura de aprendizaje cooperativo: multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario.
Toma en cuenta las experiencias y conocimientos previos del estudiante, preparándolo integralmente para la vida presente y futura con madurez y principios sólidos.
Áreas curriculares organizadas por niveles educativos según el DCN 2019 y las rutas de aprendizaje, con integración del PMDE en todas las áreas.
| # | Área Curricular | Horas Semanales | Énfasis del Nivel |
|---|---|---|---|
| 1 | COMComunicación | 5 hrs | Expresión oral, grafomotricidad, pre-lectura |
| 2 | MATMatemática | 5 hrs | Nociones lógicas, conteo, clasificación |
| 3 | CCACiencia y Amb. | 3 hrs | Exploración del entorno, curiosidad científica |
| 4 | CIUCiudadanía | 3 hrs | Identidad, convivencia, valores bíblicos |
| Total de áreas: 4 | 16 hrs | + Actividades libres y recreo educativo | |
| Horario: Lun–Vie · 8:00 a 12:20 hrs | 25 hrs/sem | Incluye PMDE, música y motricidad | |
Metodología Inicial: Proyectos de integración curricular multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario con estructura de aprendizaje cooperativo. El juego es la estrategia central. La familia participa activamente en cada proyecto de aprendizaje.
| # | Área Curricular | Horas Semanales | Competencias principales |
|---|---|---|---|
| 1 | COMComunicación | 6 hrs | Lee, escribe, se comunica oral y escrito |
| 2 | MATMatemática | 6 hrs | Razonamiento, resolución de problemas |
| 3 | CyTCiencia y Tecnología | 3 hrs | Indagación científica, diseño tecnológico |
| 4 | CIUCiudadanía | 3 hrs | Convivencia, derechos, valores |
| 5 | PFRPersonal, Fam. y RRHH | 2 hrs | Identidad, autoestima, relaciones saludables |
| 6 | EFEducación Física | 2 hrs | Motricidad, vida activa y saludable |
| 7 | EREducación Religiosa | 2 hrs | Fe cristiana, valores bíblicos, PMDE |
| Total de áreas: 7 · Horario: 7:00 a 12:30 hrs | 24 hrs | + Arte, talleres y PMDE transversal | |
Metodología Primaria: Proyectos de integración curricular multidisciplinario con aprendizaje cooperativo. Las rutas de aprendizaje se focalizan en Comunicación, Matemática y Ciudadanía. El docente usa la Biblia como libro de texto complementario en todas las áreas. Dominio básico del inglés integrado transversalmente.
| # | Área Curricular | Horas Semanales | Enfoque |
|---|---|---|---|
| 1 | COMComunicación | 4 hrs | Argumentación, producción textual, oralidad |
| 2 | INGInglés | 3 hrs | Comunicación en L2, comprensión lectora |
| 3 | MATMatemática | 5 hrs | Pensamiento algebraico, estadística, geometría |
| 4 | CyTCiencia y Tecnología | 4 hrs | Indagación, diseño, vida y salud |
| 5 | CIUCiudadanía | 2 hrs | Democracia, derechos, participación ciudadana |
| 6 | PFRPersonal, Fam. y RRHH | 2 hrs | Proyecto de vida, orientación vocacional |
| 7 | EFEducación Física | 2 hrs | Deporte cooperativo, vida saludable |
| 8 | AHArte y Humanidades | 2 hrs | Expresión artística, apreciación cultural |
| 9 | HGEHistor. Geog. y Econ. | 3 hrs | Pensamiento histórico, espacio geográfico |
| 10 | EREducación Religiosa | 2 hrs | PMDE, valores bíblico-cristianos integrados |
| 11 | EPTEduc. para el Trabajo | 2 hrs | Competencias laborales, emprendimiento |
| Total: 11 áreas · Horario: 12:45 a 18:40 hrs | 31 hrs | + Investigación científica obligatoria | |
Metodología Secundaria: Proyectos de integración curricular + aprendizaje cooperativo + ejecución y defensa de proyectos de investigación científica. Los estudiantes desarrollan habilidades sociales, académicas e investigativas para emprender su proyecto de vida como ciudadanos del siglo XXI.
El currículo del Colegio Libertad es cristocéntrico, antropológico-bíblico, con una didáctica integral e integradora que atiende todas las dimensiones del estudiante.
Favorece la práctica y vivencia de valores cristianos para construir hombres y mujeres integrales e integrados a la diversidad social y cultural.
Sujeto a reelaboración continua, atento a la diversidad y actualizable con las modificaciones curriculares del MINEDU y las necesidades locales.
Promueve el desarrollo integral bajo estructura cooperativa, en contraposición a los modelos individualista y competitivo dominantes.
Orientado a crear actitudes positivas de convivencia. Toma en cuenta las experiencias previas y las necesidades reales de los estudiantes.
Atento a la preparación integral del estudiante con una visión de eternidad, como realidad inmanente de la educación cristiana.
El currículo busca que los estudiantes sean competentes en todas las áreas del desarrollo humano: intelectual, social, físico y espiritual.
El currículo incluye talleres de trabajo manual donde el estudiante desarrolla capacidades y habilidades útiles para su vida cotidiana y vocacional.
La educación Libertea fomenta el trabajo cooperativo como principio pedagógico fundamental. "La cooperación debe ser el espíritu del aula, la ley de su vida" — La Educación, p.257
Proyectos de integración curricular multidisciplinarios con aprendizaje cooperativo. El juego es la estrategia central. El padre de familia es agente activo en cada proyecto. Desarrollo de habilidades motoras, comunicativas y espirituales.
Proyectos de integración curricular multidisciplinarios e interdisciplinarios. Uso de la Biblia como texto formativo en todas las áreas. El canto como estrategia pedagógica. Inglés básico integrado transversalmente en todas las áreas curriculares.
Proyectos de integración curricular transdisciplinarios + aprendizaje cooperativo + ejecución y defensa de proyectos de investigación científica. Orientación vocacional y formación del proyecto de vida del estudiante.
Los procesos pedagógicos son el conjunto de estrategias didácticas que el docente utiliza creativamente para lograr un aprendizaje significativo en cada estudiante.
Genera interés, curiosidad y disposición para aprender. Utiliza recursos del contexto real y experiencias cotidianas del estudiante.
Activa los conocimientos y experiencias anteriores que sirven de base para construir nuevos aprendizajes significativos.
Genera desequilibrio entre lo que el estudiante sabe y lo nuevo. Este "conflicto" es el motor del aprendizaje cooperativo.
El estudiante organiza, relaciona y transforma la información nueva con sus conocimientos previos de manera cooperativa.
El estudiante aplica lo aprendido en situaciones nuevas y reales de la vida cotidiana, generando aprendizaje duradero.
El estudiante reflexiona sobre su propio proceso de aprendizaje: ¿qué aprendí?, ¿cómo lo aprendí?, ¿para qué me sirve?
El aprendizaje no se limita al aula. Los estudiantes aprenden en múltiples escenarios que les permiten utilizar toda su potencialidad para construir conocimiento real y significativo.
Cada nivel define con claridad el perfil de estudiante que se forma y el perfil del docente que acompaña ese proceso, en coherencia con los principios Liberteos.
Al concluir el Nivel Inicial (5 años), el estudiante Liberteo ha desarrollado:
Desarrolla instrumentos necesarios para el completo desarrollo de sus facultades físicas, morales, espirituales, intelectuales y sociales.
Demuestra capacidades para convertirse en un ciudadano útil a la familia, la sociedad y a la nación.
Ha iniciado la formación de su carácter mediante actividades que lo conducen hacia el servicio, el respeto y el amor a Dios.
Practica valores ético-morales, espirituales y cívicos integrados a su convivencia diaria.
Tiene desarrolladas sus habilidades motoras (fina y gruesa) y capacidades para la comunicación oral.
Participa activamente en actividades cooperativas, respetando a sus compañeros con amor y consideración.
Al concluir el 6to grado del Nivel Primaria, el estudiante Liberteo:
Posee dominio adecuado de la lectura, expresión oral y escrita y razonamiento matemático básico.
Ha desarrollado sus facultades cognoscitivas, volitivas y físicas, con bases sólidas para su formación integral.
Demuestra capacidad creativa y ha adquirido hábitos de seguridad, autoestima, orden, higiene y relaciones sociales equilibradas.
Conoce y practica valores cívico-patrióticos, estéticos y de la Misión Educativa Cristiana.
Ha iniciado su orientación vocacional y es orientado en el desarrollo de su proyecto de vida personal.
Trabaja cooperativamente con sus compañeros respetando sus diferencias individuales, culturales y estilos de aprendizaje.
Al concluir el 5to grado de secundaria, el estudiante Liberteo estará en condiciones de:
Resolver situaciones problemáticas en niveles literal, inferencial y crítico-valorativo para cursar estudios superiores y asumir liderazgo.
Valorar y seleccionar información académica válida y construir un proyecto de vida fundado en sus aptitudes y valores.
Tomar decisiones responsables y resilientes, en armonía con los principios de salud y valores cristianos de la I.E.
Respetar a sus semejantes independientemente de su raza, religión, condición socioeconómica o necesidades especiales.
Aplicar el pensamiento matemático y científico creativamente en la solución de problemas cotidianos con respeto al medio ambiente.
Asumir liderazgo cristiano fundado en relaciones interpersonales solidarias y de servicio abnegado en favor de los demás.
Aplicar sus habilidades comunicativas en la descripción, narración, argumentación y defensa de proyectos de investigación.
Evidenciar madurez, sensibilidad cristiana y respeto en ámbitos educativos, familiares y eclesiales distintos al propio.
El docente Liberteo de Primaria es un educador cristiano que:
Es cristiano practicante, con valores bíblicos sólidos que se reflejan en su vida personal y profesional.
Domina la metodología del aprendizaje cooperativo y la aplica creativamente en cada área curricular.
Utiliza la Biblia como texto complementario integrado transversalmente en todas las áreas de su nivel.
Diseña proyectos de integración curricular multidisciplinarios e interdisciplinarios con participación familiar.
Evalúa de manera integral y formativa, considerando las dimensiones intelectual, social, física y espiritual.
Mantiene comunicación permanente con los padres de familia como co-educadores del proceso formativo.
El docente Liberteo de Secundaria es un especialista cristiano que:
Posee dominio profundo de su especialidad y la integra con los principios bíblico-cristianos del colegio.
Guía a los estudiantes en la ejecución y defensa de proyectos de investigación científica transdisciplinarios.
Acompaña el proyecto de vida del estudiante con orientación vocacional y formación en valores.
Aplica el PMDE como eje articulador transversal en su área curricular y en la tutoría.
Promueve el pensamiento crítico y la capacidad argumentativa para la vida universitaria y ciudadana.
Es modelo de liderazgo cristiano y ciudadanía responsable para sus estudiantes.
La evaluación en el Colegio Libertad es un proceso continuo, formativo e integral que valora el desarrollo en las cuatro dimensiones del estudiante: intelectual, social, física y espiritual.
Se realiza durante todo el proceso de aprendizaje, no solo al final. Permite al docente retroalimentar permanentemente.
Busca mejorar el aprendizaje, no solo calificar. El error es una oportunidad de aprendizaje y crecimiento personal.
Valora las cuatro dimensiones del estudiante: intelectual, social, física y espiritual en coherencia con el PEI.
Incluye coevaluación y autoevaluación. Los estudiantes aprenden a valorar su propio proceso y el de sus compañeros.
Se aplica al inicio de cada unidad o proyecto de aprendizaje. Su propósito es identificar los saberes previos de los estudiantes y detectar las necesidades de aprendizaje para planificar las estrategias más adecuadas. En el Colegio Libertad, esta evaluación permite al docente partir de la realidad del estudiante y no de supuestos.
Se desarrolla durante el proceso de aprendizaje. Permite al docente y al estudiante verificar el progreso y realizar ajustes oportunos. En el modelo cooperativo Liberteo, la evaluación formativa incluye registros de observación, fichas de seguimiento, portafolios de aprendizaje y retroalimentación continua en grupos cooperativos.
Se realiza al concluir una unidad, proyecto o período académico. Valora el nivel de logro de las competencias según los estándares del MINEDU. En Secundaria, la defensa de proyectos de investigación científica constituye la principal evaluación sumativa del año escolar.
Componente clave del aprendizaje cooperativo. Los estudiantes evalúan a sus compañeros (coevaluación) y reflexionan sobre su propio aprendizaje (autoevaluación). Este proceso desarrolla la metacognición, la responsabilidad y los valores de honestidad y respeto mutuo.
El PMDE es el eje articulador transversal que integra las dimensiones espiritual, académica, social y física del estudiante en todos los niveles educativos.
Integración de los principios bíblico-cristianos en todas las áreas curriculares. Devoción matutina, canto congregacional y aplicación de valores en la convivencia diaria.
Fortalecimiento de competencias en Comunicación, Matemática y Ciencias. Proyectos de investigación y desarrollo del pensamiento crítico y creativo.
Desarrollo de habilidades sociales, trabajo en equipo cooperativo, liderazgo cristiano y participación activa en la comunidad educativa y eclesial.
Promoción de la salud integral, actividad física cooperativa, hábitos alimenticios saludables y cuidado del cuerpo como templo del Espíritu Santo.
La tutoría en el Colegio Libertad es un servicio de acompañamiento socioafectivo, cognitivo y pedagógico que forma parte del currículo y contribuye al logro de los aprendizajes.
El tutor acompaña personalmente a cada estudiante en su proceso de formación integral, atendiendo sus necesidades específicas académicas, emocionales y espirituales.
Sesiones de tutoría con todo el grupo-clase. Trabaja temas de convivencia, valores, orientación vocacional y desarrollo personal dentro del enfoque cristiano cooperativo.
El tutor mantiene comunicación permanente con los padres de familia. Las familias son co-responsables del proceso formativo de sus hijos en el colegio.
A partir de Primaria se desarrolla la orientación vocacional. En Secundaria se profundiza con el diseño del proyecto de vida personal de cada estudiante.
Acompañamiento en el desarrollo de la fe cristiana del estudiante. El PMDE espiritual es el eje de la tutoría en todos los niveles educativos del colegio.
Prevención y atención de situaciones de riesgo. Protocolos de convivencia basados en los valores bíblicos de respeto, amor y servicio mutuo.
Los enfoques transversales orientan el trabajo pedagógico e impregnan las características del ambiente educativo y las interacciones en el Colegio Libertad.
Cada estudiante es valorado y atendido según sus características individuales, ritmos y estilos de aprendizaje únicos.
Articula las prácticas sostenibles de una institución ecoeficiente. Los estudiantes desarrollan conciencia ambiental y cuidado de la creación de Dios.
Fomenta el interés por el bien colectivo sobre el individual. El servicio al prójimo es una expresión concreta del amor cristiano.
Promueve la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, reconociendo la igual dignidad de todos como creación de Dios.
Reconoce que toda persona tiene derechos inalienables que deben ser respetados y defendidos en todos los espacios educativos.
Valora la diversidad cultural como riqueza. El colegio reconoce y respeta la identidad cultural andina de Huamachuco integrada a los valores cristianos.
Visítanos en el Colegio Libertad de Huamachuco y descubre cómo formamos estudiantes integrales con valores bíblicos, aprendizaje cooperativo y excelencia académica.
